Leerlingen uit speciaal onderwijs straks naar reguliere school

In dit artikel:

In Arnhem loopt op dit moment een proef die laat zien hoe inclusief voortgezet onderwijs eruit kan zien: het Montessori College heeft een speciale brugklas (1C) ingericht voor leerlingen die tot voor kort op het speciaal onderwijs zaten. Terwijl politici inzetten op verregaande integratie in 2035, bewijst deze school al dat het kan werken.

In Nederland zitten zo’n 35.000 kinderen in het speciaal onderwijs — bedoeld voor leerlingen met een handicap, stoornis of ernstige leer- en gedragsproblemen die intensieve begeleiding nodig hebben. Op het Montessori College worden nu zeventien van deze leerlingen in één vaste klas opgevangen; de meeste hebben autisme of een “anders werkend” brein. De leraar komt naar hen toe, ze hoeven tijdens de dag niet van lokaal te wisselen en krijgen extra vaardigheden aangeleerd, zoals hoe je het beste een toets maakt. Leerlingen kunnen zelf kiezen of ze in de pauze in de klas, gang of kantine verblijven, zodat wie snel overprikkeld raakt rustig kan blijven.

Initiatiefnemer Sjoerd van der Zande noemt het een groot succes en benadrukt dat de ervaring vanuit het speciaal onderwijs goed inzetbaar is in regulier voortgezet onderwijs, zodat deze leerlingen meer kansrijk worden in de samenleving. Ook reguliere leerlingen profiteren volgens hem van het samen leren en groeien. Leerlingen zelf zeggen dat ze minder anders behandeld willen worden en dat het hen kansen biedt om ‘normaal’ mee te doen.

Het Arnhemse voorbeeld toont dat integratie haalbaar is, maar vraagt systematische aanpassingen in het onderwijsstelsel, inzet en durf van scholen. Van der Zande hoopt dat zulke praktijken vanaf 2035 breder ingebed worden, maar waarschuwt dat dit planning, resources en een andere aanpak vereist.